2014電子白板行業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)聚焦

    教育均衡（教育公平）

    教育部部長(zhǎng)袁貴仁在今年兩會(huì)上，談到了“中國(guó)教育之夢(mèng)”，即營(yíng)造公平的素質(zhì)教育之夢(mèng)，只有公平的教育才能造就公平的社會(huì)，只有受到公平教育的一代才會(huì)是自信的一代、心靈完美的一代。

    人民日?qǐng)?bào)評(píng)論說(shuō)，教育公平是社會(huì)公平的底線，現(xiàn)在不少農(nóng)村孩子放棄高考的現(xiàn)象傳遞出一個(gè)信號(hào)：底層上升通道受阻，社會(huì)階層固化趨勢(shì)加劇，貧窮將會(huì)代代傳遞，一代窮世代窮�！�…促進(jìn)教育公平，讓每一個(gè)孩子享有平等機(jī)會(huì)，才能縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)社會(huì)公平。

    為解決教育公平問(wèn)題，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)了各類(lèi)政策。然而，無(wú)論是免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)、增加打工子弟學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供生活補(bǔ)助，還是取消異地高考政策，等等。從根本上來(lái)看，并沒(méi)有徹底消除教育公平問(wèn)題，因?yàn)閷?dǎo)致教育不公平問(wèn)題的本質(zhì)，不在于考試、學(xué)校等各種外在因素，而在于教育資源配置的不均衡。

    農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量薄弱的現(xiàn)狀，這些地方的孩子們無(wú)法像其他地區(qū)的孩子一樣接受同等質(zhì)量的教育。  為了改變這種局面，我國(guó)正在大力加快農(nóng)村和偏遠(yuǎn)的教育信息化建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

    近年來(lái)我國(guó)不少偏遠(yuǎn)地區(qū)縣市的信息技術(shù)配備得到了快速提升。 在以前，電子白板只能在城里的學(xué)校見(jiàn)到;而如今，有著互動(dòng)性與可操作性的電子白板也走進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)課堂。使用電子白板，借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠打破時(shí)間和空間的限制，可以讓不同地域、不同學(xué)校、不同教室的學(xué)生，接受同一位教師的授課。即使是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，也能聽(tīng)到大城市名校名師的課程。這能夠使有限的優(yōu)秀教師資源，得到科學(xué)合理的配置和共享，從而促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和教育公平。

    “白板教學(xué)”為農(nóng)村孩子打開(kāi)了一扇了解世界的窗戶，為實(shí)現(xiàn)教育公平帶來(lái)了新的突破，也為電子白板廠商帶來(lái)了更廣闊的市場(chǎng)空間。