互動(dòng)電子白板配套專用--臺(tái)灣高教講桌

一、主題資源解決資源應(yīng)用難題

　　隨著新課改的不斷深入實(shí)施，面對新課改的各項(xiàng)要求所提出的挑戰(zhàn)，新的教學(xué)方式要旨在改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在教學(xué)模式上強(qiáng)調(diào)師生、生生、人機(jī)互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。

　　但是舊的資源組織方式?jīng)]有關(guān)注教學(xué)應(yīng)用，不符合不同教學(xué)角色的使用規(guī)律；資源以素材、課件為主，與教學(xué)課程的對應(yīng)關(guān)系很弱；目前的教學(xué)資源在設(shè)計(jì)和技術(shù)上交互性不足，大多數(shù)僅局限于單向演示，缺乏學(xué)生的主動(dòng)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，難以體現(xiàn)新一輪課程改革的要求；原有資源庫建設(shè)思路的弊端使尋找新的教育資源組織方式成為迫切的需求。

　　在這種情況下，主題資源應(yīng)勢而出，通過建設(shè)新課改主題資源，針對授課的實(shí)際需求進(jìn)行課件和素材的組織，使一線教師更好地利用主題資源進(jìn)行教學(xué)和教研，以滿足新課改的要求。

　　中教科技根據(jù)過往在廣東省教育信息化建設(shè)過程中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性地提出了“專家做原型、教研員出規(guī)劃、粵龍門研發(fā)主題資源建設(shè)、富可士公司新建電教平臺(tái)，并在一線教師的積極參與下，實(shí)現(xiàn)資源共建共享”的主題資源建設(shè)策略，完成一批各學(xué)科符合新課改精神的主題資源原型以及主題資源整合和管理平臺(tái)，以達(dá)成在新課改環(huán)境下的主題資源建設(shè)和管理標(biāo)準(zhǔn)，從而形成能夠產(chǎn)生大批優(yōu)秀主題資源的機(jī)制。

二、互動(dòng)課堂”有效實(shí)現(xiàn)主題資源的應(yīng)用

　　主題資源建設(shè)和整合方式，能夠創(chuàng)新性的有效利用現(xiàn)有資源，能夠滿足新課改所要求的資源組織方式，但是如何讓主題資源演繹的更加精彩，使主題資源發(fā)揮應(yīng)有的和最大的效能，則是現(xiàn)有的課堂教育模式所不能滿足的，主題資源對課堂教學(xué)效能的充分助力，需要一個(gè)能夠滿足“師生、生生、人機(jī)互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力”的課堂教學(xué)環(huán)境。

　　顯然，無法實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)不適合新課改要求了，也無法讓主題資源發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效能。針對這種情況，中教科技提出的“電子白板+投影機(jī)+臺(tái)灣多媒體平臺(tái)”的“富可士互動(dòng)課堂”模式，解決方案的核心是富可士互動(dòng)電子式白板及其相配套的主題資源。

　　“富可士互動(dòng)課堂”滿足了互動(dòng)教學(xué)的需求，以“一塊富可士互動(dòng)式電子白板+投影機(jī)+臺(tái)灣多媒體平臺(tái)”的全新理念，顛覆了傳統(tǒng)的黑板課堂和傳統(tǒng)電教平臺(tái)模式，形成了一個(gè)操作簡單，互動(dòng)性強(qiáng)，能夠呈現(xiàn)清晰、自然、精確的多媒體信息的動(dòng)態(tài)演示和教學(xué)環(huán)境。

　　在富可士互動(dòng)課堂的動(dòng)態(tài)演示和教學(xué)環(huán)境下，能夠?qū)崿F(xiàn)在“富可士互動(dòng)式電子白板”上的多種功能操作，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。如在英語教學(xué)當(dāng)中，利用“富可士互動(dòng)式電子白板”的拖放功能，將主題資源提供的圖片按順序排列，在課堂互動(dòng)中鞏固課堂的知識(shí)。同時(shí)，在富可士互動(dòng)課堂里，老師可以在白板上隨意圈點(diǎn)，突出重點(diǎn)，更有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

    業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，“富可士互動(dòng)課堂”從根本上改變傳統(tǒng)多媒體教室操作復(fù)雜，應(yīng)用困難的不足，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效互動(dòng)，讓課堂教學(xué)“動(dòng)”起來。同時(shí)“富可士互動(dòng)課堂”以其所擁有龐大的主題資源庫，為不同的學(xué)科提供量身定制的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變的更加的輕松愉快！

　　學(xué)生還可以在富可士互動(dòng)式電子白板”上把單詞和小動(dòng)物連線配對，即有趣，又能檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程程度。