數(shù)據(jù)賦能課堂 交流促進(jìn)成長(zhǎng)|希沃助力雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校與宜賓二中開展智慧作業(yè)跨校交流活動(dòng)

    隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育數(shù)字化已經(jīng)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的趨勢(shì)，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，中國(guó)式現(xiàn)代化需要教育現(xiàn)代化的支撐。在教育教學(xué)版圖中作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸、拓展與補(bǔ)充，是學(xué)生課后對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的重要方式，但目前各地中小學(xué)校的作業(yè)設(shè)計(jì)問題、作業(yè)質(zhì)量問題、作業(yè)監(jiān)管問題成為當(dāng)下教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中關(guān)注的焦點(diǎn)。

    為響應(yīng)國(guó)家教育政策發(fā)展趨勢(shì)，積極開展基于作業(yè)模塊的教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索，2023年雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校引入希沃學(xué)情數(shù)字化系統(tǒng)開展學(xué)生學(xué)情數(shù)字化管理。2024年1月，雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校初一年級(jí)組長(zhǎng)萬靜老師受邀前往宜賓市第二中學(xué)校開展了圍繞智慧作業(yè)為主題的教學(xué)交流活動(dòng)。 

    萬靜老師 智慧作業(yè)展示課

    《七上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)階段性評(píng)價(jià)講評(píng)課》 

    活動(dòng)伊始，由萬靜老師帶來一節(jié)圍繞智慧作業(yè)應(yīng)用的展示課。為了更好展示如何利用數(shù)據(jù)輔助教學(xué)，萬老師在課程開始前利用希沃智慧作業(yè)進(jìn)行了學(xué)生學(xué)情摸底，在課程開始通過數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位到學(xué)生們目前學(xué)習(xí)中存在的問題，讓每名同學(xué)做到學(xué)得明白、學(xué)得清楚。

    隨后萬老師將暴露出的問題設(shè)置了分層任務(wù)，簡(jiǎn)單任務(wù)自行解決、復(fù)雜任務(wù)小組內(nèi)解決、難度任務(wù)由老師引導(dǎo)解決開展本節(jié)課程，通過快速的小組內(nèi)問題解決以后，在課中通過希沃智慧作業(yè)進(jìn)行了快速的隨堂檢測(cè)，在課堂上及時(shí)把控學(xué)生學(xué)情，通過數(shù)字化的方式完成隨堂檢測(cè)。

    之后將已知的問題在課堂內(nèi)進(jìn)行逐一解決，真正做到了問題及時(shí)暴露、不讓學(xué)生帶著問題離開課堂。最后通過課前以及課堂的學(xué)情數(shù)據(jù)，進(jìn)行了課后分層作業(yè)的布置，讓每個(gè)同學(xué)的作業(yè)更具個(gè)性化及精準(zhǔn)性。

    整節(jié)課從課前到課后實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)閉環(huán)，通過課前數(shù)據(jù)讓課堂講授更針對(duì)，通過隨堂快練讓問題不離開課堂，通過課后分層作業(yè)讓個(gè)性化問題得以解決。全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)情數(shù)字化、教師教學(xué)精準(zhǔn)化，讓老師教的更針對(duì)，學(xué)生學(xué)的更精準(zhǔn)。

    萬靜老師專題分享

    《技術(shù)賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型——以希沃應(yīng)用為例》 

    精彩的展示課結(jié)束后，萬靜老師又將目前學(xué)校內(nèi)教學(xué)教研整體數(shù)字化轉(zhuǎn)型的工作推進(jìn)成果，以整校為角度、以教學(xué)為核心進(jìn)行了分享。

    萬老師首先站在一線教師的角度，分析了當(dāng)下教育政策的發(fā)展趨勢(shì)與教師目前所面臨的現(xiàn)狀與機(jī)遇，隨后將目前在校內(nèi)成熟落地的圍繞希沃信鴿開展的教研流程、集備流程、評(píng)課流程進(jìn)行了分享。 

    而后針對(duì)學(xué)校在雙減政策落地后所遇到的作業(yè)設(shè)計(jì)問題進(jìn)行了梳理，引入希沃學(xué)情數(shù)字化分析系統(tǒng)后給一線教師帶來改變和機(jī)遇也逐一與老師進(jìn)行交流，這些貼近一線教學(xué)的內(nèi)容都非常吸引參會(huì)的教師們，引發(fā)了在座教師們的共鳴。 

    分享結(jié)束后宜賓二中的老師們對(duì)萬老師的內(nèi)容都感觸很深，與萬老師進(jìn)行了深入的交流和探討，針對(duì)目前在一線教學(xué)中遇到的困難也逐一進(jìn)行了溝通交流，不僅解決了當(dāng)下遇到的問題，更為兩校后續(xù)更深入的交流提供了方向。 

    兩所學(xué)校針對(duì)希沃學(xué)情反饋系統(tǒng)開展的跨校交流活動(dòng)具有深遠(yuǎn)的影響和啟示，它揭示了學(xué)情數(shù)字化管理在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的重要地位，希沃學(xué)情反饋系統(tǒng)不僅是一種教學(xué)輔助手段，更是推動(dòng)教育數(shù)字化變革的重要部分。在未來教育實(shí)踐中，希沃也將持續(xù)與雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校開展更多關(guān)于教學(xué)教研的深度探索，提升教師在數(shù)字化教育環(huán)境下的技術(shù)應(yīng)用能力，共同推進(jìn)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。