李光明：華為智慧教室解決方案，讓教學交互更加生“動”

    為促進個性化學習、開放式學習和泛在學習，華為以智慧交互大屏IdeaHub為核心，提出數(shù)“動”教學，互“動”教學，協(xié)“動”教學，智“動”教學的四“動”智慧教室解決方案，讓課堂教學煥發(fā)出生機與活力。

    當前全球很多國家均提出“加快數(shù)字化發(fā)展建設(shè)及數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的戰(zhàn)略，推動教育向著數(shù)字化、智能化發(fā)展。為助力智慧教育駛?cè)氚l(fā)展的“快車道”，滿足當前個性化教育、科技教育和提高教學效率等趨勢下的需求，教室數(shù)字化建設(shè)備受關(guān)注。

    教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

    加速智慧教室建設(shè)

    在互聯(lián)網(wǎng)+教育時代，傳統(tǒng)教室受限于黑板板書、單向教學、固定地點等因素，無法適應(yīng)具有鮮明技術(shù)特征的智慧教學需求，其教學內(nèi)容、交互方式、學習時空、學習動機都受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。

    ● 教學內(nèi)容單一：傳統(tǒng)教室教學內(nèi)容主要以教師授課為主，而學生的參與度較低，教學形式單一，難以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

    ● 互動性不足：傳統(tǒng)教室教學模式中，學生往往只是被動地接受知識，互動性不足，教師和學生之間的交流和互動也較少。

    ● 教學效果不佳：傳統(tǒng)教室中，教師難以照顧到每一個學生的學習情況，同時學生也難以在短時間內(nèi)消化大量的知識點，導致學生的學習效果難以保障。

    ● 教育資源分配不均：傳統(tǒng)教室教學的資源分配存在差異，例如不同學校、不同地區(qū)的教育資源不均衡，導致部分學生難以獲得良好的教育資源。

    華為智慧交互大屏IdeaHub

    打造靈活互動的智慧課堂

    傳統(tǒng)教室教學模式單調(diào)、教育數(shù)據(jù)匱乏、師生互動不足，已難以滿足現(xiàn)代數(shù)字化教學需求，智慧教室應(yīng)運而生，通過整合各種資源，提供多種教學工具，打造優(yōu)質(zhì)的學習體驗，利于交流、協(xié)作和共享，最終實現(xiàn)教學方式創(chuàng)新。華為智慧教室解決方案以智慧交互大屏為核心，為教學活動提供人性化、智能化的互動空間，賦能個性化學習、開放式學習和泛在學習。智慧交互大屏融合了高清視頻會議、分布式會議、P2P投屏、智慧多窗、智慧白板、協(xié)同變屏、多媒體等創(chuàng)新應(yīng)用，通過融合教學硬件和軟件生態(tài)，使教學更具協(xié)作性、互動性和趣味性。

    數(shù)“動”教學

    智慧交互大屏搭載電子白板，將傳統(tǒng)黑板板書電子化，25ms超低時延，書寫流暢，課堂筆記可一鍵掃碼帶走。此外，還支持多種數(shù)字內(nèi)容教學，如播放教學視頻、放映圖片等。這些多媒體元素不僅可以更加生動形象地展示知識點，還能夠增強學生的視覺感受，讓學生對知識點更加深入地理解和掌握。

    互“動”教學

    傳統(tǒng)的教學模式往往只是單向地知識傳授，缺乏互動性，容易導致學生的興趣不高，無法真正理解和掌握知識。而智慧交互大屏可以通過互動教學的功能，讓學生更加主動地參與到課堂中來。學生可以通過大屏幕上的交互功能，回答老師提出的問題，或者在屏幕上進行一些小組討論等活動，從而增強學生的學習興趣和參與度，有利于提高教學效果。

    協(xié)“動”教學

    除了教學方面，智慧交互大屏也可以作為一種協(xié)同學習的工具，幫助學生在小組合作中更好地完成各種任務(wù)。例如，在一些小組項目中，學生可以利用大屏幕的多點觸控功能，在屏幕上共同編輯文檔、繪圖等，以便更好地完成團隊任務(wù)。這種協(xié)同學習方式既提高了教學效率，又促進了學生之間的交流和合作，有利于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

    智“動”教學

    智慧交互大屏還具有一些智能評估的功能，例如可以通過屏幕上的測試軟件，實時對學生進行課堂測驗和考試，讓老師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學方向。這種智能評估方式動向地幫助學生和老師相互適應(yīng)和調(diào)整。

    沙特穆斯塔克巴爾大學打破傳統(tǒng)教學模式

    邁向數(shù)字化轉(zhuǎn)型

    穆斯塔克巴爾大學是沙特阿拉伯一所享有盛譽的私立大學，致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。該校長期以來將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，以便更好地為師生提供服務(wù)。

    在傳統(tǒng)ICT設(shè)施的基礎(chǔ)上，為滿足其數(shù)字化升級需求，穆斯塔克巴爾大學與華為合作，選擇華為的智慧教室解決方案。該解決方案跨越物理邊界，打破時空限制，支持現(xiàn)場和在線混合教學。穆斯塔克巴爾大學也成為沙特阿拉伯乃至整個中東地區(qū)第一所全面采用端到端智慧教室解決方案的大學。以華為智慧交互大屏IdeaHub作為入口，能便捷地從電腦、手機或其他終端設(shè)備上進行投屏，反向控制支持可以在華為智慧交互大屏IdeaHub上對演示進行翻頁等控制。而且，無論身處何地，學生和教師都可以通過客戶端輕松地遠程加入課堂。

    智慧教室解決方案還為剛?cè)〉觅Y質(zhì)的新教師與經(jīng)驗豐富的教師之間搭建了學習的橋梁，幫助新教師快速提升技能。華為智慧交互大屏IdeaHub的交互式白板允許同時進行批注，討論記錄的筆記可以通過電子郵件或掃描二維碼輕松共享。

    各行各業(yè)紛紛開啟探索數(shù)字化旅程，穆斯塔克巴爾大學通過智慧教室的部署已經(jīng)邁出了實施數(shù)字化教育的關(guān)鍵步伐，并致力于成為高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型先行者，通過數(shù)字化在校園落地，將轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰�面向未來幾代新興人才服務(wù)的領(lǐng)先教育機構(gòu)。

    華為智慧教室解決方案以智慧交互大屏為核心，為教學活動提供人性化、智能化的互動空間，賦能個性化學習、開放式學習和泛在學習。