師范生自主研訓(xùn)平臺(tái)| 奧威亞技術(shù)創(chuàng)新，助力“四有好老師”成長(zhǎng)

    教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。為深入實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，奧威亞以提高教師信息化素養(yǎng)、培育“四有好老師”為目標(biāo)，深度融合視音頻與人工智能技術(shù)，升級(jí)師范生自主研訓(xùn)平臺(tái)。為師范生教育實(shí)踐提供研訓(xùn)應(yīng)用服務(wù)，助力教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

    三位一體化貫通新模式

    教育實(shí)踐是合格教師培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)，與教育各環(huán)節(jié)要素相互關(guān)聯(lián)。受師范院校的信息化發(fā)展要求，平臺(tái)融合學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、考試、管理為一體的綜合性培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)，涵蓋場(chǎng)室預(yù)約、資源建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)競(jìng)賽、教師勝任力、教學(xué)管理等主題。

    構(gòu)建起“三位一體”（職前職后一體、培養(yǎng)測(cè)評(píng)一體、線上線下一體）的教師專業(yè)發(fā)展新模式，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升師范院校管理與應(yīng)用效率。

    線上+線下融合，智能化場(chǎng)室管理

    線上線下混合式一站式實(shí)訓(xùn)流程管理，有效推進(jìn)教師分層分類精準(zhǔn)培養(yǎng)。課前，用戶可通過網(wǎng)頁(yè)端、微信端進(jìn)行預(yù)約，選擇符合條件的場(chǎng)室進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

    到場(chǎng)后，無需繁復(fù)調(diào)試，一鍵開啟視頻錄制。課后，隨堂視頻自動(dòng)歸檔至個(gè)人空間。用戶登錄平臺(tái)隨時(shí)查看、下載或分享，實(shí)現(xiàn)線下設(shè)備與線上教學(xué)平臺(tái)的無縫融合，打造一體化混合式教學(xué)環(huán)境。

    通過融合，有效銜接了課前、課中、課后的教學(xué)流程，架起課堂互動(dòng)和知識(shí)傳遞的橋梁。另一方面，管理員可以集中管理教室、管控預(yù)約人員、調(diào)用課室資源。平臺(tái)也會(huì)以可視化圖表的形式，實(shí)時(shí)呈現(xiàn)課室情況，提高場(chǎng)室管理效率，助力學(xué)校降本增效。

    Al賦能師范生教學(xué)實(shí)訓(xùn)診斷

    平臺(tái)支持全過程作業(yè)管理、在線提交、信息共享與資源共建。教師實(shí)時(shí)在線點(diǎn)評(píng)，高效指導(dǎo)課題研究。學(xué)生登錄平臺(tái)及時(shí)獲取反饋，并結(jié)合課程視頻進(jìn)行切片診斷、分析與結(jié)構(gòu)復(fù)盤。

    在深入剖析的基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行同課異構(gòu)、模擬訓(xùn)練，將點(diǎn)評(píng)中學(xué)到的知識(shí)、觀念等持續(xù)重構(gòu)，做到課下訓(xùn)練與線上輔導(dǎo)相結(jié)合，多方位提升師范生專業(yè)能力。

    AI微格實(shí)訓(xùn)教室針對(duì)師范生基本教學(xué)技能，AI實(shí)訓(xùn)微格教室可精準(zhǔn)抓取師范生模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)。平臺(tái)后續(xù)擴(kuò)展基于計(jì)算機(jī)視覺（CV）和自然語言（NLP）方向的人工智能算法，圍繞師范生模擬教學(xué)的肢體行為、授課語音、板書內(nèi)容進(jìn)行分析診斷，包括教學(xué)類型、語速分析、語氣詞情況、板書規(guī)范等方向，提供完善教學(xué)技能的參考意見，助力師范生夯實(shí)職業(yè)基本技能。

    AI板書訓(xùn)練長(zhǎng)廊戶外板書訓(xùn)練長(zhǎng)廊是師范生們進(jìn)行粉筆字練習(xí)、展示及考核的重要場(chǎng)所。師范生使用學(xué)生卡開啟板書拍攝，完成后刷卡停止錄制。作業(yè)視頻自動(dòng)上傳至板書考評(píng)系統(tǒng)平臺(tái)。教師可通過攝像頭遠(yuǎn)程觀看、指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，或通過平臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)分和考核，實(shí)現(xiàn)因材施教。平臺(tái)也可根據(jù)用戶需求，與硬件板書增強(qiáng)功能相結(jié)合，擴(kuò)展AI板書分析能力。圍繞板書字體規(guī)范度、書寫規(guī)整度及色彩數(shù)量等維度進(jìn)行分析，為教師評(píng)分與診斷提供數(shù)據(jù)參考，助力師范生的書寫基本功穩(wěn)步提升。

    智能評(píng)測(cè)，探索數(shù)字化考核新模式

    師范生職業(yè)能力測(cè)試是判斷教師資格的重要環(huán)節(jié)。平臺(tái)支持研訓(xùn)考試組織、報(bào)名、準(zhǔn)考證、成績(jī)、競(jìng)賽評(píng)審等信息的數(shù)字化采集管理，探索數(shù)字化教學(xué)技能考核新模式。

    以賽促練，最大發(fā)揮實(shí)踐效能

    平臺(tái)支持教務(wù)管理部門、各院系便捷地組織多種形式的師范技能競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造“以賽促練”的師范技能實(shí)訓(xùn)氛圍。