數(shù)字化多媒體校園智慧教室常態(tài)化錄播系統(tǒng)的使用

    為推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學深度融合，構(gòu)建新型智能化教學環(huán)境，學�？萍即髽�、教育大樓常態(tài)化錄播教室越來越被廣泛推廣并應(yīng)用。常態(tài)化錄播通過全自動錄播、實時直播、資源應(yīng)用等主要功能，能夠滿足日常錄課、資源分享等需求，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)、應(yīng)用與傳播。同時，實現(xiàn)了錄播系統(tǒng)與學習通、云課堂等課程平臺的數(shù)據(jù)對接，教師之間相互評課、議課，互相學習，相互借鑒，推進教學研究和學校管理的深度和力度，成為有效提升辦學質(zhì)量的有力工具。

    智慧教室的應(yīng)用，讓“錄播”這種新的教學方式融入課堂，為教師所用，激活學生，激活課堂，有利于采集收納校內(nèi)優(yōu)秀教師寶貴的教學資源，建設(shè)網(wǎng)上課程中心，最終形成充滿師生生命活力的“智慧課堂”。

    錄播系統(tǒng)(教育裝備)對于推進“三通兩平臺”建設(shè)，打造教育資源與教育管理公共服務(wù)平臺，促進教育公平和優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展，均發(fā)揮了顯著的作用。伴隨著智能化、云技術(shù)的進一步發(fā)展，錄播系統(tǒng)也不斷催生新的發(fā)展形態(tài)。

    我國人口基數(shù)龐大，基礎(chǔ)教育所占比例較大，且教育資源和師資分布不均衡的情況明顯。在我國大力發(fā)展教育信息化、推動教育公平的政策指引下，錄播系統(tǒng)成為技術(shù)與教育結(jié)合的最佳形式之一，現(xiàn)已經(jīng)成為一些學校的標配，在推進三通兩平臺建設(shè)及全面改薄項目建設(shè)中，進優(yōu)質(zhì)教學資源均衡分布，均發(fā)揮了積極和明顯的作用實踐證明，錄播系統(tǒng)更符合基礎(chǔ)教育的教學特點，更有利于發(fā)揮其設(shè)備在教學中的作用。

    近日，北京博誠盛源在海南某所大學進行多媒體數(shù)字化校園的工程建設(shè)，其中就有錄播系統(tǒng)的運用。隨著云計算、人工智能、大數(shù)據(jù)等一系列技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域的應(yīng)用將會越來越多。目前，錄播系統(tǒng)正在朝著便攜式、AI+錄播的方向發(fā)展，且諸多企業(yè)紛紛將智能科技應(yīng)用到錄播設(shè)備生產(chǎn)當中，以更加智能化的錄播設(shè)備服務(wù)于學校教育教學。智能錄播系統(tǒng)或?qū)⑹俏磥淼囊粋�發(fā)展方向。