看智微智能互動(dòng)錄播系統(tǒng)如何建設(shè)“三個(gè)課堂”

    2020年3月，教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求各地在2022年全面實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的常態(tài)化應(yīng)用，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，實(shí)現(xiàn)更加公平、更有質(zhì)量的教育。智微智能以國(guó)家政策為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化技術(shù)與平臺(tái)方案，采用公私混合云部署，極大程度降低實(shí)際使用費(fèi)，竭力協(xié)助教育核心客戶部署互動(dòng)課堂，目前全國(guó)已有15個(gè)省級(jí)地區(qū)，近千所學(xué)校正在使用智微智能互動(dòng)錄播系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。

    01 云+端+系統(tǒng) 實(shí)時(shí)音視頻交互平臺(tái)業(yè)務(wù)框架

    服務(wù)器

    錄播系統(tǒng)

    智微智能錄播主機(jī)分為壁掛觸控錄播、移動(dòng)便攜式錄播及OPS可插拔式，三種形態(tài)可根據(jù)實(shí)際需求選擇，壁掛觸控型與移動(dòng)便捷式錄播集顯示功能于一體，具有低延時(shí)、智能抗丟包、音視頻同步、遠(yuǎn)程交互、網(wǎng)絡(luò)自適應(yīng)的優(yōu)勢(shì)，保證高清視頻流暢傳輸。OPS錄播可替換原有電子白板OPS模塊進(jìn)行升級(jí)。

    主教室需配備兩臺(tái)4K攝像機(jī)，即可實(shí)現(xiàn)師生全景/特寫(xiě)四景位之間的無(wú)縫切換；全向拾音麥， 360度全范圍拾音，智能追蹤發(fā)言人，優(yōu)化音頻采集，真實(shí)還原聲音。

    多終端聽(tīng)課

    除常規(guī)的主講端聽(tīng)課外，還滿足一拖三、一拖四聽(tīng)講端教學(xué)，支持移動(dòng)端、嵌入式設(shè)備、臺(tái)式電腦和筆記本電腦等多類(lèi)型終端聽(tīng)課。

    02 多場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)

    多種教學(xué)場(chǎng)景，多種功能實(shí)現(xiàn)

    1拖三，1拖四教學(xué)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)錄制/直播互動(dòng)/點(diǎn)播/課程資源共享/巡課等多種功能，支持一個(gè)主講教室多個(gè)聽(tīng)講教室同步直播教學(xué)，課堂上通過(guò)互動(dòng)課堂系統(tǒng)可異地聽(tīng)講。

    多形式實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)

    打破地域邊界，實(shí)現(xiàn)全場(chǎng)景教學(xué)：展臺(tái)互動(dòng)，將聽(tīng)講教師的學(xué)習(xí)情況反饋給主講教室；板書(shū)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)授課內(nèi)容的完全同步，隨著鏡頭的切換，主講老師可進(jìn)行隨講點(diǎn)名，隨著鏡頭的切換，主講老師可進(jìn)行隨堂點(diǎn)名。

    巡課/課程管理

    教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以使用互動(dòng)課堂管理平臺(tái)進(jìn)行在線巡課。也可以查看或規(guī)劃開(kāi)課數(shù)據(jù)，方便進(jìn)行教學(xué)管理。

    資源庫(kù)共享

    老師可以登錄平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)比，豐富的優(yōu)課資源，為優(yōu)質(zhì)教育資源的共享提供更加廣闊的平臺(tái)。

    延展學(xué)生課堂，提供個(gè)性化教學(xué)

    為學(xué)生提供基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化學(xué)習(xí)、視頻微課等多種延展課堂學(xué)習(xí)的資源，為學(xué)校開(kāi)展混合式學(xué)習(xí)活動(dòng)提供支撐。

    03 部署優(yōu)勢(shì)

    易用易維護(hù)，系統(tǒng)可靠

    無(wú)需額外配置，接入顯示，即時(shí)操作，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)造成的控制延遲，支持硬件看門(mén)狗，軟故障自動(dòng)復(fù)位，無(wú)須人工操作。

    公私云混合部署，極大降低使用成本

    私有云建立在學(xué)校局域網(wǎng)或教育專(zhuān)網(wǎng)上，借助現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)滿足網(wǎng)內(nèi)所有用戶免流量應(yīng)用；公有云建立在互聯(lián)網(wǎng)上的公有服務(wù)，跨區(qū)域互動(dòng)時(shí)使用，需要支付使用流量費(fèi)。公私混合，靈活方便，自動(dòng)調(diào)度應(yīng)用路由方向，節(jié)省流量，降低使用成本。

    私有云多級(jí)部署，就近上課

    支持市教育局、區(qū)教育局及學(xué)校間的多級(jí)部署，根據(jù)參與者，自動(dòng)優(yōu)選最近路由組建互動(dòng)課堂。自動(dòng)選擇連接距離最短的上級(jí)服務(wù)器，保證最優(yōu)的應(yīng)用環(huán)境。

    網(wǎng)絡(luò)自適應(yīng)，音/畫(huà)質(zhì)流暢清晰

    自適應(yīng)改變傳輸碼流，輸出最優(yōu)化畫(huà)質(zhì)�？垢蓴_性強(qiáng)，對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)。音視頻同步傳輸，低延遲，降噪及回聲抑制功能，流暢清晰，保證聽(tīng)講質(zhì)量。04

    強(qiáng)大的管理平臺(tái)

    三大獨(dú)立平臺(tái)，自由配置

    智微智能方案團(tuán)隊(duì)打造了功能齊全的三個(gè)獨(dú)立的資源平臺(tái)：資源應(yīng)用管理平臺(tái)（學(xué)校標(biāo)配），音/視頻交互平臺(tái)和約課平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)從校端、老師端到學(xué)生端的豐富功能。

    多種創(chuàng)建/加入課堂方式

    1、通訊錄管理：一鍵選取所有上課成員/教室2、設(shè)置課程號(hào)或二維碼：學(xué)生端輸入課程號(hào)或掃碼即可加入課堂

    多網(wǎng)段大規(guī)模直播、點(diǎn)播

    支持rtmp、rtsp等多種直播協(xié)議，錄制的同時(shí)可實(shí)況直播到網(wǎng)絡(luò)中的任意遠(yuǎn)端教室，并支持跨網(wǎng)段、廣域網(wǎng)的直播和點(diǎn)播，支持組播、單播，直播時(shí)支持自動(dòng)斷線重連。

    后期處理簡(jiǎn)單快捷

    為了便于已錄制好的課程進(jìn)行再次編輯和傳播，音視頻交互平臺(tái)支持文件分割技術(shù)，支持字幕實(shí)時(shí)插入，支持多種分屏效果，轉(zhuǎn)場(chǎng)特效可隨意切換，支持多種特技切換，支持臺(tái)標(biāo)插入功能，還可以通過(guò)設(shè)定信息可自動(dòng)生成片頭片尾，使視頻內(nèi)容更豐富。

    靈活的遠(yuǎn)程導(dǎo)播技術(shù)

    支持5個(gè)視頻通道無(wú)障礙導(dǎo)播切換導(dǎo)播控制：手動(dòng)/自動(dòng)/半自動(dòng)。獨(dú)立的云臺(tái)方向控制鍵可實(shí)現(xiàn)獨(dú)立或組合控制。

    05 標(biāo)準(zhǔn)方案+定制方案

    較同類(lèi)產(chǎn)品具備極具競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，兩層架構(gòu)，配置簡(jiǎn)易，操作簡(jiǎn)易

    擁有成熟的標(biāo)準(zhǔn)化方案，提供專(zhuān)業(yè)的售前部署咨詢服務(wù)，提供最優(yōu)的部署方案和使用培訓(xùn)，簡(jiǎn)單易用，實(shí)操方便，標(biāo)準(zhǔn)方案，即采即用

    全定制個(gè)性化方案，可滿足獨(dú)特的個(gè)性化需求。可根據(jù)應(yīng)用需求，調(diào)整平臺(tái)方案或功能增減，可提供底層的SDK，與客戶平臺(tái)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。

    面對(duì)教育行業(yè)在不斷摸索中的應(yīng)用需求更新，智微智能始終堅(jiān)持以“技術(shù)創(chuàng)新”驅(qū)動(dòng)“教學(xué)改革”，以“洞悉市場(chǎng)”驅(qū)動(dòng)“行業(yè)發(fā)展”，以技術(shù)為本，服務(wù)為基，全方位搭建“云+終端+平臺(tái)”多元業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)教育邁入真正的智能教學(xué)新階段。