教育展：區(qū)域市場(chǎng)準(zhǔn)壟斷規(guī)律顯現(xiàn)

    在 2017年12月26日-28日舉行的廣州第73界教育展上，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的“區(qū)域教學(xué)系統(tǒng)“正在成為市場(chǎng)參與者們核心的”競(jìng)爭點(diǎn)“。其中，云服務(wù)和智慧化概念，更是促使快捷、長虹、鴻合等巨頭企業(yè)，提出”解決方案+“的競(jìng)爭理念。

    從產(chǎn)品為王到“解決方案+“

    對(duì)比最近三年，教育展熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，可以發(fā)現(xiàn)這正是一個(gè)從“產(chǎn)品為王“到”解決方案+“階段的跨越期。

    2015年春秋兩季教育展，最熱點(diǎn)產(chǎn)品是交互平板產(chǎn)品——那個(gè)時(shí)期交互平板正保持“翻番“成長態(tài)勢(shì)，交互平板廠商們”意氣風(fēng)發(fā)“、”掌控未來“。2016年教育展，重點(diǎn)則是激光投影和大尺寸化的電子白板。作為交互平板的有利競(jìng)爭者，傳統(tǒng)教育投影產(chǎn)品的替代者，激光投影不僅僅是技術(shù)升級(jí)，也是產(chǎn)業(yè)陣營較量的焦點(diǎn)。

    同時(shí)，在2016年，“解決方案“的概念也已經(jīng)加速落地：很多廠商提出從顯示、互動(dòng)、錄播、校園數(shù)字告示、校園電視臺(tái)，到區(qū)域教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的”實(shí)踐方案“。促成這一市場(chǎng)轉(zhuǎn)變的原因，固然有”技術(shù)的成熟與突破“，但是更多的則是”國家基本完成了網(wǎng)絡(luò)班班通任務(wù)“，所帶來的硬件通信體驗(yàn)的升級(jí)。

    而到了2017年第73界教育展，業(yè)內(nèi)廠商們的胃口進(jìn)一步擴(kuò)大——單一的“解決方案提供者“身份已經(jīng)不滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求。業(yè)內(nèi)廠商首次大規(guī)模提出”區(qū)域教學(xué)云與互連服務(wù)“概念。

    “’區(qū)域’二字體現(xiàn)了這種‘產(chǎn)品‘的形態(tài)和廠商野心“，與會(huì)分析人士這樣指出。一方面，區(qū)域概念、一個(gè)縣市區(qū)域，意味著一個(gè)”更大的項(xiàng)目“。從目前實(shí)踐看，配備一個(gè)500萬人口區(qū)域的完整智慧教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，至少需要50億元的投資。這顯然是一個(gè)大蛋糕——超過教育多媒體傳統(tǒng)市場(chǎng)單個(gè)項(xiàng)目百倍體量的”大項(xiàng)目“。

    另一方面，“強(qiáng)調(diào)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)“，就是強(qiáng)調(diào)”一個(gè)地域內(nèi)的市場(chǎng)準(zhǔn)壟斷性“。教育系統(tǒng)不可能為某一個(gè)地區(qū)配備數(shù)套智慧教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，更可能的選擇是1套系統(tǒng)。這就使得，這種市場(chǎng)格局具有”準(zhǔn)壟斷“特征。即，區(qū)域智慧教育網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，不僅是一個(gè)更大的蛋糕，也會(huì)一個(gè)”重新切蛋糕“的過程。

    以區(qū)域網(wǎng)絡(luò)、區(qū)域云服務(wù)為核心的智慧教育“解決方案+“，已經(jīng)大大超越了傳統(tǒng)的產(chǎn)品和解決方案概念，進(jìn)而成為一種”商業(yè)存在模式“——73界教育展上，已經(jīng)可以看到這種對(duì)未來教育產(chǎn)業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新進(jìn)行的”展示“。

    社會(huì)發(fā)展與技術(shù)發(fā)展的珠聯(lián)璧合

    談到云教育的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)價(jià)值時(shí)，與會(huì)企業(yè)幾乎一致的認(rèn)為“教育公平化“是最核心的”體驗(yàn)“和價(jià)值點(diǎn)。

    從傳統(tǒng)教學(xué)體系看，教育資源存在城鄉(xiāng)差別、存在重點(diǎn)與非重點(diǎn)的區(qū)別、亦存在地域水平差距。不過，對(duì)于普教市場(chǎng)，最核心的差別還是城鄉(xiāng)之間、重點(diǎn)與非重點(diǎn)之間的。這方面，過去數(shù)年，國家采取了“教育資源公平化“政策。主要是財(cái)力物力向農(nóng)村傾斜、有效教育資源不在對(duì)名校集中。但是，這些措施并不能完全解決教育公平問題。

    一方面，私立學(xué)校通過高薪的聘請(qǐng)名師永遠(yuǎn)是“明星“焦點(diǎn)。這就形成了窮人和富人之間的教育不公平。另一方面，具體教學(xué)成效，往往并不以區(qū)域、學(xué)校等為基本的差異單位，而是以”教師“為基本單位。教育系統(tǒng)永遠(yuǎn)存在不同教師之間職業(yè)水平的差距，存在高水平教師資源匱乏的問題。

    而基于云教學(xué)系統(tǒng)恰能有效的解決以上兩個(gè)問題：私立名校的優(yōu)勢(shì)是名師集中。云教學(xué)網(wǎng)絡(luò)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，遠(yuǎn)程交互技術(shù)、實(shí)景再現(xiàn)技術(shù)能夠?qū)ⅰ胺稚⒌墓�立學(xué)校名師“集中起來，形成一個(gè)公立體系的名師課堂。同時(shí)，基于云教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，名師資源可以被傳送到任何教學(xué)點(diǎn)，即便是最偏遠(yuǎn)的學(xué)校也可以獲得”最多的名師教育資源“。

    “教育資源的公平化，是一個(gè)古今難題。但是，現(xiàn)在我們有最好的技術(shù)、最接近完美的方案，來最大程度上克服這個(gè)問題。“——業(yè)內(nèi)人士指出，云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和智能終端產(chǎn)品的普及，構(gòu)成了一個(gè)”教育資源公平化“的短平快網(wǎng)格。這是社會(huì)進(jìn)步的需求，也是技術(shù)進(jìn)步的成果。二者結(jié)合則意味著一個(gè)巨大的”區(qū)域云教學(xué)智慧網(wǎng)絡(luò)“市場(chǎng)正在形成。

    第73界教育展上，更多的行業(yè)巨頭已經(jīng)從“埋頭產(chǎn)品級(jí)別的競(jìng)爭“，轉(zhuǎn)向了”解決方案+“市場(chǎng)。更多的產(chǎn)業(yè)力量集中到區(qū)域方案概念上來，這預(yù)示這教學(xué)市場(chǎng)一場(chǎng)更大的”手段與方法革命“已經(jīng)在孕育。