老師，您還在擦黑板嗎？

    “今天需要板書(shū)的內(nèi)容特別多？擦了好幾次黑板，弄得滿身粉塵”兩個(gè)教師在教研室聊起了上課的情景。

    “師者，傳道授業(yè)解惑也”，傳統(tǒng)的板書(shū)在傳道授業(yè)解惑中占重要的歷史地位。幾千年來(lái)，一邊板書(shū)，一邊講解的教學(xué)方式為優(yōu)秀中華文化得以傳承作出了重要貢獻(xiàn)。然而隨著粉筆在黑板上“龍飛鳳舞”，粉塵立即“布滿”了教室，這也成了傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境。在我國(guó)，每天數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的教師都要用粉筆作板書(shū)，無(wú)奈的生活在擦拭黑板后的粉筆灰塵中。

    黑板附近的飛揚(yáng)粉塵，嚴(yán)重地危害著廣大教師的身體健康，甚至危及到學(xué)生。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)研究數(shù)據(jù)顯示表明粉筆粉塵飛揚(yáng)主要有以下幾大危害：

    一 對(duì)師生呼吸系統(tǒng)的危害

    1、 對(duì)肺的危害：粉塵對(duì)教師身體的危害，以肺最為常見(jiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，粉筆塵很容易被吸入肺以后，多數(shù)被阻留在肺泡內(nèi)，經(jīng)過(guò)一系列的刺激，化學(xué)和免疫的作用便可造成肺部組織損害，包括呼吸系統(tǒng)炎癥和肺通氣功能下降，常見(jiàn)的肺部疾病有：慢性、急性肺炎、肺癌、塵肺病等（即粉筆粉塵中含有二氧化硅，被吸入肺部，在肺部游離的二氧化硅含量在百分之一以上形成肺纖維化的粉塵，從而使肺泡纖維化，導(dǎo)致肺部呼吸功能下降）。

    2、 對(duì)上呼吸道的危害：粉筆粉塵進(jìn)入肺的途徑是通過(guò)上呼吸道包括鼻、咽、支氣管，在這一過(guò)程中，部分粉塵會(huì)停留于上呼吸道，對(duì)粘膜上皮細(xì)胞產(chǎn)生機(jī)械刺激和損壞，長(zhǎng)期在這種環(huán)境下工作，會(huì)引起一系列的病變，其中對(duì)鼻的影響最常見(jiàn)的是誘發(fā)干燥性鼻炎，其次是肥厚性鼻炎，癥狀為鼻腔干燥、鼻塞、鼻腔粘膜充血、分泌物增多等；對(duì)咽的影響主要是誘發(fā)慢性咽炎，使咽部干燥，咯痰不爽、咽痛咽癢；對(duì)支氣管的影響主要是誘發(fā)慢性支氣管炎，有時(shí)還會(huì)引發(fā)哮喘，另外還有可能引起鼻咽、支氣管等部分的癌變。

    二 對(duì)其它器官和組織的危害

    1、 對(duì)眼睛的危害：眼睛是人體器官中最精密、最易受損的器官之一，粉筆粉塵的主要成份碳酸鈣、氧化鈣等是一種水溶性物質(zhì)，容易溶解于水，并產(chǎn)生堿性物質(zhì)，如教師在教學(xué)過(guò)程中，粉筆粉塵落入眼中，刺激淚腺分泌，眼淚水解碳酸鈣而產(chǎn)生堿性物質(zhì)，就會(huì)嚴(yán)重刺激眼部粘膜，造成粘膜損傷，形成慢性炎癥。另還可能誘發(fā)學(xué)生大面積近視，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)器具沿用黑板、金屬綠板與粉筆方式，學(xué)生常用書(shū)本的白紙黑字等，由于人的視覺(jué)是通過(guò)感光、感色來(lái)識(shí)別字體及其顏色，而黑白的對(duì)比度過(guò)于強(qiáng)烈，極易引起視覺(jué)的疲勞，從而引起學(xué)生大面積近視發(fā)病率的產(chǎn)生。

    2、 對(duì)皮膚的危害：教師在教學(xué)過(guò)程中，粉筆粉塵不可避免地會(huì)沾在手上，同時(shí)漂浮于空氣中的顆粒粉塵也會(huì)落在教師頭發(fā)、臉上和脖子上，對(duì)皮膚膜有刺激作用，如果暑天遇汗水解，產(chǎn)生堿性物質(zhì)，對(duì)皮膚粘膜的刺激就更大，因?yàn)槿梭w皮膚所生存的環(huán)境為弱酸性環(huán)境，這樣在粉塵堿性作用下破壞了皮膚的基本生存環(huán)境，粉筆粉塵使皮膚變得干燥、粗糙，并伴有搔癢感覺(jué)，使人體不適，嚴(yán)重者會(huì)引起粉刺、毛囊炎、膿皮病、皮膚皸裂和大量毛發(fā)脫落，影響和干擾了教師正常工作和生活。

    3、 對(duì)耳的危害：粉筆粉塵進(jìn)入外耳道，混在皮脂中，可形成耳垢栓塞，若長(zhǎng)期如此，會(huì)引起耳部炎癥的發(fā)生。

    三 誘發(fā)其它疾病

    目前市面粉筆的成份之中，除含有金屬元素、鉛錳、鋇等含量偏低外，金屬鎘的含量偏高，鎘被人體吸入后，主要儲(chǔ)存在肝、腎、骨組織中，對(duì)這些組織損害明顯，長(zhǎng)期接觸鎘化物引起的主要病變是肺氣腫和腎臟損害，病情可呈進(jìn)行性發(fā)展，早期表現(xiàn)無(wú)力、清瘦、頭暈、失眠多夢(mèng)、食欲減退及神經(jīng)衰弱癥狀，并有鼻出血、慢性咽炎、鼻粘膜萎縮和潰瘍等現(xiàn)象。肺氣腫緩慢進(jìn)展，病人有進(jìn)行性呼吸困難，活動(dòng)加重，伴有心悸。鎘同時(shí)也是最易導(dǎo)致癌癥的金屬元素之一。

    四 對(duì)空氣質(zhì)量的影響

    粉筆粉塵具有較強(qiáng)的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微細(xì)粉塵上而被帶入學(xué)生肺部，從而促成急性和慢性炎癥的發(fā)生，從而引起學(xué)生群體集體感染呼吸道和其它流行病。學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中，室內(nèi)和細(xì)菌總數(shù)等衛(wèi)生指標(biāo)逐漸惡化，會(huì)與微細(xì)粉筆粉塵相互作用，加劇粉筆粉塵對(duì)師生健康的危害。

    人們都說(shuō)健康是最大的財(cái)富，廣大教師因教學(xué)需要，每周大約有十五至二十五節(jié)課的負(fù)擔(dān)。而在目前教學(xué)環(huán)境下，大部分院校模式還處在“黑板+粉筆”的時(shí)代，“老師，您擦黑板了嗎？”已成為環(huán)保時(shí)代危言聳聽(tīng)的話題。同時(shí)，人們?cè)絹?lái)越希望有人能發(fā)明一種儀器，讓粉筆塵在教師們的生活中完全消失，讓學(xué)生和教師的健康不受到威脅。

    2003年，深圳特區(qū)的某學(xué)校率先投入使用一批最新多媒體教學(xué)設(shè)備，也預(yù)示著無(wú)塵教學(xué)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。它也是目前廣大教師都熟悉的SCT交互式多媒體教學(xué)背投一體機(jī)，該設(shè)備內(nèi)配交互式電子白板功能，可以在屏幕上自由書(shū)寫(xiě)、標(biāo)注、擦除、放大、縮小；可將授課內(nèi)容以視頻或文檔形式保存，方便課后復(fù)習(xí)及疑難部分重復(fù)講解；可調(diào)用任何的教師的多媒體課件等。據(jù)使用老師介紹：“該設(shè)備告別了教室擦黑板，全程無(wú)塵電教化教學(xué)，板書(shū)內(nèi)容還可保存用于復(fù)習(xí)回顧，授課也變得生動(dòng)形象”。

    目前全國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)所學(xué)校，全國(guó)中小學(xué)生人數(shù)有幾億多，教師人數(shù)為1千多萬(wàn)，龐大的教師隊(duì)伍的群體健康程度與工作學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，直接影響著我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。SCT DLP節(jié)能環(huán)保教育背投一體機(jī)的普及既有利于保護(hù)老師的健康，又有利于學(xué)生健康和滿足教學(xué)需要，宣告了“您今天用SCT  DLP背投一體機(jī)了嗎？”的時(shí)代來(lái)臨，讓數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的老師們/學(xué)生們?cè)跓o(wú)塵環(huán)境中輕松授課，自由學(xué)習(xí)，還老師/學(xué)生一個(gè)健康的身體！給師生們一份濃濃的關(guān)愛(ài)！充分領(lǐng)略SCT高科技帶來(lái)的全新體驗(yàn)！